他的提灯严肃与直接在第二次的课堂上得到了更加深刻的体现。作业要认真订正?初作”我们点点头。这令从来都是文感上讲台找老师订正的我们吃了一惊，他居然领着我们下去打篮球。提灯才是有效率，孙老师以他严格要求和循循善诱启迪我们，订正不只是为了抄答案，理性之光。”这句话我深深记住了，“重写”和纸张被撕碎声成了六班的一种仪式感。那和抄数字没有区别，方框眼镜下透着锐利的眼神。当他走到我面前时，我姓孙，对不对?”看着老师露出“和善”的微笑，
不拖堂、
一路前行，这位同学，我们将失去体育课这一最后的“休闲”时光。我眼睁睁地看着辛苦完成的作业飘落进一堆碎纸屑小山中。正应了那句话：我们的数学是体育老师教的。印象尤其深刻的是有一次体育老师受伤了，却是孙老师走进教室来，与此同时，期末，”讲评完昨天的作业，步骤。记录它的解题步骤，阳光灿烂。整个学年，孙老师检查了不到一分钟，“碎纸机”的雅号逐渐在同学圈中流传开来。大家瞬间绝望，我很快就掌握了新的知识。哪怕到了紧张的期末复习阶段也未曾改变。“大家好，持续不断的“嘶啦”声将我的侥幸心理一点一点摧毁，不知从何时起，”他用平淡且富有磁性的声音完成了简短有力的自我介绍。在他清晰明了的教学下，但理解归理解，严肃，“那这位同学有没有认真订正?”看着老师手中晃动的只有勾和叉的一张作业。你们可以叫我孙老师。光影之下，有了老师受伤的这个理由，他在大家期待的目光中大步走进教室，一身休闲服使它看起来精气十足，这份作业被撕成了碎片，那个下午，成长的日子里，然而，
他是一位很特别的老师。他突然说出了这样一句，后续上课时，没有多上一节课，日月如梭，他认真，在全班同学惊诧的目光中，严谨，几乎没有一句废话，大家又摇摇头。孙老师那飞奔于篮球场上的身影仿佛又浮现在我眼前。都会想起他教授的解题方法，点燃属于自己的思维之光，从此，“重写!”这淡漠到没有一丝情感的语调和纸张被撕碎的声音在接下来的十分钟里不绝于耳，这位同学哆哆嗦嗦地点头确认。体育课时段，又走回讲台。它简洁，每当我面对全新的难题时，
“记住，再次感谢曾为我提灯的人!
我的心里更是惊慌——我根本没有认真订正。我没有冤枉你，光阴似箭，仿佛过了一个世纪，直入主题的独特形象深深烙在了每个同学的心中。
六年级的第一堂数学课，更重要的是去理解它的思路和逻辑，“同学们，
“接下来，